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慢慢长大

让我们慢些再慢些,记录下小花朵的点滴成长

 
 
 
 
 
 

试卷分析

2016-6-23 14:08:28 阅读92 评论1 232016/06 June23

         今天检测的试卷算一次考前模拟哈,用的是去年同期全区期末试卷。从考试结果来看,两个班都分别有21个同学上90分,但是对比上期期末测试情况来看两个班均大幅度下滑。现在我们来分析原因及对策。1.这次考试我们仍然没有念题,但期末考试的时候会老师念一题做一题。(不知道这个能否帮助同学们提升)。2.本期计算量增大,学生丢分很明显,因此最后的几天还是要加强计算练习。3.普遍较为浮躁,做题时东张西望,不够专注。因此适当的惩罚和目标制定也许能够得到改善。4.对于文字题的阅读和理解力不够,所以造成大分数的丢失。因此建议学生勾画关键字句,养成每题读2遍在解答的习惯。5.B卷丢分严重。这一卷往往将学生的差距拉的很大,所以平时我们很重视这部分内容的教学,包括今天的模拟卷,大家可以发现上面的内容从上学期开始我就反复讲或练习过,所以要引导孩子改错,并找到真正不懂的地方,然后进行举一反三的练习。至少要保证在12分以上,而今天有同学居然是0分。

         另外我这几天布置的作业,大家一定要批改,才能发现自己孩子的问题在哪里。可以适当的进行错题收集,让学生对自己不明晰的知识加强。毕竟今年状元也分享了胜在错题收集和试卷反思哈。

作者  | 2016-6-23 14:08:28 | 阅读(92) |评论(1) | 阅读全文>>

试卷分析

2016-6-21 14:13:04 阅读102 评论0 212016/06 June21

今天试卷完成情况较昨天有进步,特别是5班,仅有2个同学没有完成。两个班上90分的都占班级总数的43%,但四班的高分数段较少,5班有2人由于未完成不及格。所以大家都需要努力哈。

从试卷完成内容来看,五班优于四班。主要表现在填空题的“百数表”和将数按照从小到大的顺序排列。五班几乎无丢分,四班就比较多了。如果没有这样的过失性丢分,相信四班的分数会有大幅度的提升。

到目前为止,我们已经做了3张综合卷了,明显看出不同的家长对不同的学生采取了不同的辅导策略,因此也显现了不同的状态。比方说昨晚,我用收到了9份试卷分析,3分来自四班,6分来自五班。所以在剩下的几天里,大家根据自己的孩子情况进行有得放矢的查漏补缺,可以自由使用《怎样》,选择孩子易错的点进行练习。

今晚的家做也在《怎样》上。

作者  | 2016-6-21 14:13:04 | 阅读(102) |评论(0) | 阅读全文>>

两次测试小结

2016-6-20 15:34:57 阅读96 评论2 202016/06 June20

        上周五和本周一的测试试卷今天家长都和学生好好分析一下,建议带着孩子一起做试卷分析。把试卷分析做成每日一句的内容正好一举两得。带着学生找准自己的真正的错因,而不要把主观因素作为扣分原因。如果愿意,大家可以通过QQ作业提交,把小朋友写下的试卷分析拍照上传给我。这项不是强制作业,而是选作,以后我也会开设更多选作的项目,其目的是满足学生个性化的学习需求。

        从考试情况来看,两个班各有自己的优势与不足。四班比较稳定与平均,每次考试都能全部做完,但高分数段极少。五班总是有同学不能按时完成试卷,但是高分段的同学一直很稳定。比如刘蕤瑞已经连续多次考满分了。所以千万千万要根据自己孩子情况提出进行一个分析,给孩子定一个可以通过努力达到的目标。稳定的同学,有实力的同学要以满分为目标,如果不太稳定的同学要以95+15为目标。还有一些长期低分数段的同学要以90+10为目标。

另外一方面,大家也不要过于担心,从综合练习题目的难度上,我往往都是先难后易的,其目的是刺激大脑发育,调动更多积极的元素生长。最后一次我们会模拟去年同期试卷,而且正式考试时我们会是老师念一题做一题,所以一定要让孩子们认真听,也不要担心因为有不认识的字而丢分。

最后给大家的建议是,先改错和分析,再练习当天作业。

作者  | 2016-6-20 15:34:57 | 阅读(96) |评论(2) | 阅读全文>>

测试中发现的问题

2016-6-15 17:22:21 阅读124 评论3 152016/06 June15

接连两天对最后一个单元相关内容进行测试,主要发现有如下几个问题:

一、退位加减法错误率提升。原因分析:1.第一次掌握时不够牢固,所以有所遗忘。2,没有掌握方法,而是靠死记硬背。3,没有定时定量的练习。请各位家长对症下药。

二、填空题错误率高。首先大家不要小看了填空题,所有学生,特别是高年级错误率最高的就是填空题,有些时候填空题小小一个空比后面解决问题还难,所以千万要引导学生读懂题意,写出思考过程再填空。

三、解决问题中对问题意思不明确。第二学期以来数学问题变得比以前稍微复杂了一点,所以更需要学生对各类问题进行分析,前面我也专门做个两次整理复习,一次是辨别用加法计算的题目,一次是辨别求大数还是求小数以选择正确的方法。后面我还将进行类似是梳理。

四、从试卷整体来看。部分学生学习方法欠佳,当遇到一个填空不会做,就一直发呆下去,导致整个试卷没法完成。还有部分同学数学非常糟糕严重影响阅卷老师的心情。从一学期的考试情况不难看出,有部分同学已经相当稳定,一直处于前列,还有部分同学直线前进,已经有了大幅度提升,完全进入学习状态,还有部分同学时好时弱,应该有很大潜力走向优秀。但仍然有极个别学生状态不好,上课发呆,作业试卷都差强人意,恐怕和同学之间的差距已经太大了。

所以不论自己孩子是什么情况,都希望从家长开始收心。虽然只是一年级,但我们要让学生明白什么时间做做什么事情,让他们充分体会复习整理是什么感觉。让他们体会通过努力取得的成功,更要让他们体会一点一滴的积累终成大河。

今天是尖子生最后一小部分课堂作业,家长自行

作者  | 2016-6-15 17:22:21 | 阅读(124) |评论(3) | 阅读全文>>

围绕思维提升

2016-6-3 11:57:12 阅读98 评论1 32016/06 June3

        昨天我们的主要内容是借助教材82页第七题,围绕“多和少”展开的,例如让同学们拜托“多”和“少”的字面意思,而能真正的去分析数量关系,发现求大数用加法,求小数用减法。随后借助10题我们进行了第一次练习,还是有部分同学难以用这种方法取描述思路,最后我请小朋友都来编一道题题用,考考大家,让大家都来体会什么时候用加,什么时候用减。

       为了让大家明白,我举个例子。书上是乐乐比欢欢少16张,通过线段图我们发现以欢欢为标准,乐乐是小数所以用减法。然后我们可以利用原有条件改变这道题,也要用到“少”,但求的量变了。即:乐乐有84张,他比欢欢少16张,欢欢有多少张?从而让学生发现,这次因为我们求的是大数,虽然用到了“少”字,但却要用加法解决。

只有跳出字面意思,学生才能有机会去寻找数量之间的关系,从而提升思维品质。

评讲试卷的时候。我们对填空题的最后一题,解决问题的最后一题和思维题下了重功夫。填空题最后一题在于读懂题意,发现进位的秘密。而解决问题最后一题在于有序思考,因此最标准的做法是把各种可能性列出,然后用勾×来进行判断,大家可以翻看自己孩子的卷子就可以知道他上课认真听没有。

而最后一题是有两个层次的,第一个层次是做出答案,这对于一年级小朋友相当有难度,即使到3、4年级仍然有学生做不出来,所以能做出来就很棒了,第二个层次是打破思维瓶颈,找到新方法。最后我们一共找到了三种方法,大家也可以看下孩子的笔记,通过记录情况判断他是否专注听。当然不可能每个学生都能完全听懂,甚至有的人完全不懂,这些都不是重点,重点是不管懂与不懂他都认真记录了。

作者  | 2016-6-3 11:57:12 | 阅读(98) |评论(1) | 阅读全文>>

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