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慢慢长大

让我们慢些再慢些,记录下小花朵的点滴成长

 
 
 

日志

 
 

2014年10月20日   

2014-10-20 22:32:56|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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习得一种方法甚于解决一个问题 今天我们学习《找因数》,我把重点放在让孩子们通过画图来发现长方形面积与找因数之间的联系,从而让学生体会画图的方法可以帮助我们分析问题,发现问题背后的秘密。于是,我直接让孩子们用画图的方法来找12的因数。 起初,我猜想大多数孩子会束手无策,但看了几个我发现有几个平时名不见经转的曾文佳和杜怡佳给了我出乎意料的惊喜,她们敏锐的发觉可以用画方格图的方法来找12的因数,而且我看到是,她们已经画完了,说明她们思路清晰,无重复,无遗漏。与此同时,我发现,还有画圆片,画点子图等好几种方法。 在全班分享时,刘泽然小组介绍了画方格图的方法,还细心的把方格的长度规定为1,但当郑君心提到画方格图与找因数之间的联系时,显然大家都是凭借一种感觉进行尝试的,但即使这样,这种感觉都是很珍贵的,那就是孩子们能够用图来说明问题。实际上,当我再次要求他们用画图的方法来找18的因数时,周博昊比第一次熟练很多,很快就拿出了方法,但新的问题又来了,施子愚质疑,他说:“画方格图太麻烦了,如果数目变大,我们根本没法画出来。”他的质疑,立刻得到大部分同学的赞成。我正想问问大家,是不是画图法失效了,可是话还未说出口,郑君心就站起来淡定的说到:“我觉得没问题,我们可以把中间的方格都擦掉啊,这样就变成长方形了,长和宽就是面积的因数。而我可以假设长宽为任意长短。”这段话来的顺当,一下点醒全班。 至始至终,我们没有翻看教材,我们一直围绕怎样用画图来找因数,这种画图解决问题的方法远比找到因数更重要。希望这个方法成为一门手艺让孩子们在更多的知识领域受益!
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