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慢慢长大

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还剩下多少(方法多样化)  

2015-09-21 15:57:11|  分类: 每日头条 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       由于每班有两节课,所以我们学习了27-29页的内容。同时批改评讲了上周五的家作,两个班只有一个孩子没有做,而准备扑克牌学具的情况也不错,每个班大约有25%的孩子 没有按要求准备的孩子请今天准备好。另,由于数学要用的材料增多,请每个家长为孩子准备一个文件袋或者文件包,把数学所有的材料统一放在一起。这样既可以帮助孩子进行分类管理,也可以让他们在第一时间提取要用的材料。
        从教材内容看主要是理解减法的意义和方法多样化,除此之外,我还增加了画图和穷尽方法。
        从学生基础来看,计算5以内的加减法都不在话下,因此如何在问题情境下选择正确计算方法是学习的重难点。于是我们请小朋友讲“苹果树的故事”用扑克牌演苹果树,到台上操作磁铁,在2号本上画一画等方法,让学生体会减法的意义。我们特别沟通了用图表示加减法的差异:加法可以用一个实线圈表示,而减法是把要拿走的部分用虚线圈起来或者划掉:

还剩下多少(方法多样化) - dulinlaoshi - 慢慢长大
 
在次基础上,我们再给出5—2=3的算式。并返回来请同学们讲一讲5—2=3表示什么意思。樊凝蔻一下就说出:“表示5个东西,拿走2个还是3个。”大家注意到没有,她已经跳出苹果的圈圈,放眼到所有事物上。于是我乘胜追击,请小朋友举例,通过小组交流,有的组说:“有5把椅子。。。有的说5只烤鸡。。。这就是儿童的思维,在扩散中得到发展。
在完成27页的最后一个练习的时候,小朋友展现了不同的画法,所以我顺着进行了扩散:
还剩下多少(方法多样化) - dulinlaoshi - 慢慢长大
 和同学们分享了被减数是4的减法有4个以后,我请同学们即刻独立完成28页第2题,鼓励他们把所有方法的写出来。于是牛人诞生:
还剩下多少(方法多样化) - dulinlaoshi - 慢慢长大
 
还剩下多少(方法多样化) - dulinlaoshi - 慢慢长大
 
还剩下多少(方法多样化) - dulinlaoshi - 慢慢长大
还剩下多少(方法多样化) - dulinlaoshi - 慢慢长大
 
还剩下多少(方法多样化) - dulinlaoshi - 慢慢长大
 
 请注意他们思维的强大,主要表现在把所有被减数是5的减法全部以图和算式的形式写出来了。(同学们不用知道”被减数这个词哈。)其实除了他们,还有几个孩子也自主出现了这个思维,特别进步大的是:韩诗语,刘蕤瑞。
在我检查24—26页的家作时,也发现坤坤,炫孜有多种方法的的意识。这真是太棒了!
今天家作是《口算书》1.2页的内容。我已经鼓励孩子们尽量在学校就做完,所以先做完的已经得了一颗星了哦。
特别说明:本周有了数学达人带来的小玩偶,我们的数学课氛围温馨,我常说:“我们的数学既有思维的深度,还有带来成就感的温度。”新的一周达人赛开始了,看着星期一大家状态就这么好,我真的为两个班的孩子和爸爸妈妈感到骄傲!
期待丰实的一周!



        
       

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